KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Eğitim Fakültesi
İngilizce Öğretmenliği Programı
GENEL BİLGİ
Program Yöneticisi Doç. Dr.Mehmet ALTAY Öğrenim Şekli Tam Zamanlı
Web Adresi http://egt.kocaeli.edu.tr/bolumlerimiz.asp?kategori=87&konu=İngilizce Öğretmenliği E-posta egtingilizce@kocaeli.edu.tr
Telefon Numarası 902623032402 Belgegeçer 902623032403
Amaç Öğrencilerimizin Yabancı Dil (İngilizce) bilgi, beceri ve kültürünü arttırmak. Öğrendikleri bilgi, beceri ve kültür yöntem ve yollarını benimsemelerini sağlamak Öğrencilerimizin dil öğretimindeki çağdaş eğilimlerle ilgili farkındalıklarını arttırmak ve bu çağdaş metodların sınıf içi uygulamaları hakkında öğrencilerimizi bilgilendirmek
Misyon
Vizyon
Kabul Koşulları
Dereceyi Alabilme Koşulları, Kuralları
Program Genel Profili
Genel Bilgi
Mezunlar İçin İstihdam Olanakları
Sonraki Eğitim Olanakları
Mezuniyet Koşulları
KAZANILAN DERECE

İngilizce Öğretmenliği Lisansı

KAZANILAN DERECE SEVİYESİ

Lisans derecesi

ÖNCEKİ ÖĞRENMENİN TANINMASI

Türkiye'deki ve yabancı ülkelerdeki yükseköğretim kurumlarından Kocaeli Üniversitesine dikey veya yatay geçiş yapmak isteyen öğrenciler için "Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik" hükümleri uygulanır.

Erasmus programı kapsamında yurt dışında öğrenim gören öğrenciler için, gitmeden önce öğrenim anlaşmasındaki dersleri dikkate alınarak "tanınma belgesi" hazırlanır ve Kocaeli Üniversitesi tarafından tam akademik tanınma teyit edilir. Tam akademik tanınma yurtdışında yapılan eğitimin (sınavlar ve diğer değerlendirme şekillerinin dahil ederek) Kocaeli Üniversitesindeki karşılığı ile yer değiştirme anlamına gelir.

Sertifikaya dayanan (Informal) ve tecrübeye dayanan (Nonformal) öğrenmenin tanınması ile ilgili olarak Türkiye ve dışındaki Yükseköğretim Kurumlarında başlangıç aşamasındadır. Buna rağmen öğrencilerin kendi imkanları ile edindikleri Bilgisayar Becerileri ve Yabancı Dil Becerileri, Üniversitenin açmış olduğu muafiyet sınavları ile ölçülmektedir. Bu sınavlarda yeterli bir not alan öğrenciler, kayıt oldukları programın ilgili ders(ler)inden muaf olmaktadırlar.
PROGRAM YETERLİLİKLERİ

  • Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
  • Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
  • Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
  • Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
  • Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
  • Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
  • Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
  • Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
  • Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
  • Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
  • Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
  • İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
  • Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
  • Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
  • Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
  • Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
  • Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
  • Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
  • Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.

Anahtar/Aktarılabilir Yeterlilikler

  • Bilgi ve görüşlerini yazılı ve sözlü aktarabilme.
  • Bilgi ve becerileri eleştirel bir anlayışla değerlendirebilme.
  • Bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme.
  • Birlikte çalışmaya yatkın olabilme.
  • Öğrenmeyi öğrenebilme ve yönetebilme.
  • Dijital (bilgi ve iletişim teknolojileri) yetkinliği kullanabilme.
  • Meslek çevresiyle iletişim kurabilecek düzeyde bir yabancı dili kullanabilme.
  • Bilimsel etik kuralları benimseme ve uyma.
  • Düşüncelerini eyleme dönüştürme amacıyla inisiyatif alarak, girişimde bulunabilme.
  • Bilimsel araştırma bilgi ve becerisini kullanabilme.
  • Bir çalışmayı yönlendirebilme ve yönetebilme
  • Toplumsal ve kültürel değerleri gözetebilme.
  • Konularda çoklu bakış açılarını kullanabilme.
  • Matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojiyi kullanabilme.
  • Bireysel gelişimine katkı sağlayabilecek alanlarda (sanat, spor, v.b) kendini ifade edebilme.
TEMEL ALAN/TYYÇ İLİŞKİSİ
Temel Alan Program Yeterlilikleri Ulusal Yeterlilik Çerçevesi
1Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir. 2Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir. 3Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır. 4Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular. 5Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar. 6Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler. 7 Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler. 8Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. 9Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir. 10Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir. 11Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler. 12İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir. 13Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir. 14Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir. 15Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir. 16Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir. 17Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler. 18Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir. 19Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ
Kuramsal, Olgusal		 1Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		1Having theoretical and practical knowledge supported by coursebooks with up-to date information, practice equipments and tools and other resources at advanced level. BİLGİ
Kuramsal, Olgusal
2Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		   
3Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		   
4Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		   
5Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		   
6Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		   
 
BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı		 1Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		1Using advanced level of field specific theoretical and practical knowledge. BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı
2Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		2Interpreting and evaluating the data, and specifying, analyzing the problems, developing proof and research based solution suggestions by using the knowledge and skills gained in the field.
3Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		   
4Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		   
5Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		   
6Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		   
 
YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği		 1Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		1Conducting an independent study at advanced level. YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
2Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		2Undertaking responsibility in the solution of complicate and unexpected problems encountered in field practices.
3Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		3Planning and managing activities regarding the progress of subordinating staff within the framework of a project.
YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği 		1Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		1Assessing the advanced level of knowledge and skills gained in the field with a critical point of view. YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
2Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		2Determining learning requirements and managing his/her learning.
3Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		3Developing a positive attitude towards life long learning.
4Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		   
YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik		 1Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		1Informing related people or instutitions in field specific issues; conveying opinions and solution suggestions regarding the field specific problems both in written and oral ways. YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
2Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		2Sharing field specific opinions and solution suggestions by supporting them qualitative and quantitative data with experts or nonexperts.
3Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		3Organizing and implementing projects and activities for the social environment s/he is involved with an awareness of social responsibility.
4Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		4Following the advances in the field and communicating with collegues by having proficiency in one foriegn language at least in Common European Framework B1 level.
5Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		5Using computer software skills at least at advanced level as specified by European Computer Driving Licence , along with using information and communication technologies as required by the study field.
6Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		   
7Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		   
8Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		   
YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik		 1Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		1Considering social, scientific, cultural and ethical values in field specific data collection, interpretation, implementation and in announcement of the results. YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
2Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		2Having social consciousness in the univeralism of social rights, social justice, quality culture and protection of cultural values and environment, occupational health and safety issues.
3Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		   
4Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		  PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		  PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		  PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		  PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		   
5Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		  PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		  PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		  PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		  PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		  PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		   
6Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		  PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		  PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		  PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		   
7Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.   PY 1: Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kuram ve uygulamaya dair gerekli mesleki bilgiye sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma yöntemleri bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 3: Program hedeflerine göre; performansa dayalı ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini oluşturup, etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 4: Bireysel farklılıkları ve alan yazını dikkate alarak öğretim sürecini planlar ve uygular.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 5: Dil öğretme materyallerinin işlevselliğini, eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve ihtiyaç halinde materyallerde gerekli uyarlamaları yapar.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 6: Uygun yöntem ve teknikler kullanarak öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimlerini destekler.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 7: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını hedeflenen kazanımları göz önüne alarak yorumlar; bunlar doğrultusunda öğrencilere yapıcı geri dönüt verir ve sınıf içi uygulamaları tekrar düzenler.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		  PY 8: Özyeterliliklerinin farkındadır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 9: Bilimsel bilginin üretimi ve kullanımıyla ilgili ilke ve yöntemleri kavrayabilme becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		  PY 10: Kendi çalışmalarını ve öğrenme süreçlerini değerlendirir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 11: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 12: İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde etkili rol alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 13: Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği görev, hak ve sorumlulukları; mevzuat, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkeleri göz önüne alarak yerine getirir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		  PY 14: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları, eğitimin diğer paydaşlarıyla işbirliği içerisinde yerine getirir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 15: Beceri odaklı ve üretsel etkinlikler öncesi, sırası ve sonrasında etkili dönüt verir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 16: Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 17: Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR, 2001) kapsamında yer alan temel dil becerileri yeterliliklerinin farkındadır ve öğretimini buna göre düzenler.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		  PY 18: Ders esnasında oluşan ve öngörülemeyen sorunlara karşın bireysel ve işbirlikçi çözümler üretir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 19: Okul içinde ve dışında, öğretim teknolojilerini kullanarak öğrenme sürecini destekler.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		   
DERS LİSTESİ
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Eğitim Fakültesi / İngilizce Öğretmenliği Programı
2026/2027 Eğitim Öğretim Yılı DERS LİSTESİ
  
 
Hazırlık
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0907358 HAZ100 İngilizce Hazırlık Zorunlu Ders İngilizce Teorik Y 24 0 0 24 24 60
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 60
Hazırlık AKTS Toplamı 60
 
1. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0907370 YIO370 Yazma Becerileri I Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 4
0907386 YIO386 Okuma Becerileri I Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 4
0907388 YIO388 Sözlü İletişim Becerileri I Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
0907394 YIO394 Dinleme ve Sesletim I Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 4
9509067 EGT101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509068 EGT103 Yabancı Dil 1 Zorunlu Ders Fransızca Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509083 EGT111 Eğitim Bilimlerine Giriş Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
9509085 EGT105 Türk Dili 1 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
1. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
2. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0907371 YIO371 Akademik Yazma Becerileri Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 4
0907387 YIO387 Okuma Becerileri II Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 4
0907389 YIO389 Sözlü İletişim Becerileri II Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
0907395 YIO395 Dinleme ve Sesletim II Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 4
9509070 EGT102 Atatürk İlkeleri ve İnkilap Tarihi 2 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509071 EGT104 Yabancı Dil 2 Zorunlu Ders Almanca Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509086 EGT106 Türk Dili 2 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509124 EGT114 Eğitim Psikolojisi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9912002 KYP102 Kariyer Planlama Zorunlu Ders Türkçe Kariyer Planlama D 2 0 0 2 2 0
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
2. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
3. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0907368 YIO368 Dil Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları I Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 6
0907372 YIO372 Dilbilim I Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
0907391 YIO391 Dil Edinimi Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
9509091 EGT211 Öğretimi Planlama ve Uygulama Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
9509110 EGT200 Sosyal Sorumluluk Uygulamaları Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 1 2 0 3 2 3
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 23
9509041 EGT223 Eğitimde Drama Meslek Bilgisi Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509047 EGT516 Mikro Öğretim Meslek Bilgisi Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9511001 SBA101 Bağımlılık ve Bağımlılıkla Mücadele Meslek Bilgisi Seçmeli I Türkçe Bağımlılık D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
9509078 EGT543 Medya Okuryazarlığı Genel Kültür Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509103 EGT710 Türk Halk Oyunları Genel Kültür Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 3
3. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
4. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0907369 YIO369 Dil Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları II Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
0907373 YIO373 Dilbilim II Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
0907376 YIO376 İngilizce Ders Kitabı İncelemesi Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 5
9509021 EGT214 Bilimsel Araştırma Yöntemleri Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509122 EGT213 Öğretim Teknolojileri Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 23
9509075 EGT715 Türk İşaret Dili Genel Kültür Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509102 EGT410 Hak ve Demokrasi Genel Kültür Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 3
0907385 YIO385 Dil Öğretiminde Bireysel Farklılıklar Alan Eğitimi Seçmeli I İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 4
0907393 YIO393 İngilizce Sözcük Bilgisi Öğretimi Alan Eğitimi Seçmeli I İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
4. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
5. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0907365 YIO365 Dil Becerilerinin Öğretimi I Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 2 1 0 3 3 5
0907377 YIO377 İngilizce Öğretiminde Edebi Metinlerin Kullanımı I Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 2 1 0 3 3 5
0907396 YIO396 Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi I Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 2 1 0 3 3 5
9509087 EGT311 Sınıf Yönetimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 19
9509044 EGT511 Eleştirel ve Analitik Düşünme Meslek Bilgisi Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509109 EGT305 Test Geliştirme Meslek Bilgisi Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0907353 YIO378 Alan Eğitimi Seçmeli - Kitle İletişiminde İngilizce Alan Eğitimi Seçmeli II İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 4
0907379 YIO379 İngilizce-Türkçe Karşılaştırmalı Analiz Alan Eğitimi Seçmeli II İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
9509066 EGT245 İnsan İlişkileri ve İletişim Genel Kültür Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509081 EGT700 Kültür ve Dil Genel Kültür Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 3
5. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
6. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0907366 YIO366 Dil Becerilerinin Öğretimi II Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 2 1 0 3 3 6
0907378 YIO378 İngilizce Öğretiminde Edebi Metinlerin Kullanımı II Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 2 1 0 3 3 5
0907397 YIO397 Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi II Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 2 1 0 3 3 5
9509123 EGT313 Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 20
0907367 YIO367 Akademik İngilizce Alan Eğitimi Seçmeli III İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 3
0907392 YIO392 Söylem Çözümlemesi Alan Eğitimi Seçmeli III İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 3
9509063 EGT539 Bilim Tarihi ve Felsefesi Genel Kültür Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509077 EGT545 Sanat ve Estetik Genel Kültür Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 3
9509042 EGT223 Eğitimde Program Dışı Etkinlikler Meslek Bilgisi Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509054 EGT510 Eğitimde Proje Hazırlama Meslek Bilgisi Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509096 EGT795 Eylem Araştırması Meslek Bilgisi Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
6. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
7. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0907362 YIO362 Yabancı Dil Öğretiminde Ölçme-Değerlendirme Uygulamaları Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
0907383 YIO383 Uluslararası Dil Olarak İngilizce Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
9509092 EGT411 Öğretmenlik Uygulaması 1 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 6 0 8 5 8
9509125 EGT414 Okullarda Rehberlik Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 22
9509045 EGT523 Kapsayıcı Eğitim Meslek Bilgisi Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509048 EGT533 Öğretimi Bireyselleştirme ve Uyarlama Meslek Bilgisi Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0907382 YIO382 Edimbilim ve Dil Öğretimi Alan Eğitimi Seçmeli IV İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 4
0907390 YIO390 Çeviri Alan Eğitimi Seçmeli IV İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
7. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
8. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
9509089 EGT314 Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509093 EGT412 Öğretmenlik Uygulaması 2 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 6 0 8 5 8
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 12
9509107 EGT300 Kaynak Tarama ve Rapor Yazma Meslek Bilgisi Seçmeli V Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509108 EGT790 Harmanlanmış Öğrenme Meslek Bilgisi Seçmeli V Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0907364 YIO364 Uygulamalı Dilbilimde Araştırma Yöntemleri Alan Eğitimi Seçmeli V İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 4
0907384 YIO384 İngilizce Öğretiminde İçerik Geliştirme Alan Eğitimi Seçmeli V İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0907168 YIO168 Seçmeli IV- İngilizce Köken Bilgisi Alan Eğitimi Seçmeli VI İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 5
0907363 YIO363 Özel Amaçlı İngilizce Alan Eğitimi Seçmeli VI İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 5
0907170 YIO170 Seçmeli V- Amerikan Edebiyatından Seçmeler Alan Eğitimi Seçmeli VII İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 5
0907374 YIO374 İngilizce Öğretiminde Teknoloji Kullanımı Alan Eğitimi Seçmeli VII İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 5
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 5
8. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
SINAVLAR, ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Sınavlar, ölçme ve değerlendirme Kocaeli Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği esas alınarak yürütülür. Sunulan dersin içeriğine göre ve ilgili öğretim elemanı tarafından bilgi formunda belirtilmek koşulu ile ara sınav, final, kısa sınav, sunum, ödev, proje, portfolyo, uygulama gibi değişik ölçme araçları bu sürece dâhil edilebilir. Bu araçların başarıya etkisi %30 ile %70 arasında değişebilir. Bir öğrencinin final sınavına girebilmesi için teorik derslerde %70, pratik derslerde ise %80 devam zorunluluğunu yerine getirmiş olması önkoşulu aranmaktadır. Başarı notu, yarıyıl içi çalışmaları ve final notu esas alınarak saptanır. Devam zorunluluğunu bir kez yerine getiren öğrencinin o dersten kalması durumunda tekrar devam zorunluluğu aranmaz. Fakültenin ilgili kurulu tarafından kabul edilen geçerli bir mazereti olan öğrenciler için mazeret sınavı uygulanır. Daha detaylı bilgi için, ders listesi sayfasından derslere tıklayınız.

Harf notlarının 100 puan üzerinden karşılıkları ve katsayıları aşağıda gösterilmiştir.

Puan Başarı Notu Katsayı Başarı Durumu
90-100 AA 4 Başarılı
80-89 BA 3.5 Başarılı
75-79 BB 3 Başarılı
70-74 CB 2.5 Başarılı
60-69 CC 2 Başarılı
50-59 DC 1.5 Koşullu
40-49 DD 1 Başarısız
30-39 FD 0.5 Başarısız
0-29 FF 0 Başarısız
  D 0 Devamsız
  N 0 Girmedi
  E 0 Eksik
  G 0 Geçer
  K 0 Kalır
  S 0 Süren Çalışma
 
 
Umuttepe Yerleşkesi 41001 - İzmit/Kocaeli
Phone: +90 (262) 303 12 01 - 02 Fax: +90 (262) 303 12 03
http://www.kocaeli.edu.tr E-Mail: ogrenci@kocaeli.edu.tr