KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Eğitim Fakültesi
Sınıf Öğretmenliği Programı
GENEL BİLGİ
Program Yöneticisi Prof. Dr.Elif ÇELEBİ ÖNCÜ Öğrenim Şekli E-Öğrenme
Web Adresi http://egt.kocaeli.edu.tr/bolumlerimiz.asp?kategori=69&konu=Sınıf Öğretmenliği E-posta sinifogr@kocaeli.edu.tr
Telefon Numarası 902623032402 Belgegeçer 902623032403
Amaç Ülkemizin ve çağdaş dünyanın ihtiyaçlarına uygun özellikte ve toplumsal liderlik vasıflarına sahip öğretmenler ile alanında nitelikli bilim insanları yetiştirmek.
Misyon *Vizyonumuz doğrultusunda, alanında iyi yetişmiş, aydın ve yaratıcı düşünen, bilgi toplumunun yeniliklerine hazır olan, bilgiye ulaşma yollarını bilen, çağın gerektirdiği eğitim-öğretim yöntemlerini ve teknolojilerini kullanabilen, açık fikirli, özgür düşünebilen öğretmenler yetiştirmek. *Toplumsal kalkınmaya, refaha, özgürlüğe, demokrasiye, insan haklarına, doğaya ve çevreye katkıda bulunmayı kendisine ilke edinmiş, çağdaş uygarlığın yapıcı ve yaratıcı öğretmenlerini yetiştirmek. *Atatürkçü düşünce doğrultusunda, ulusal değerlerine, gelenek ve göreneklerine bağlı, ülkemiz ve milletimiz için duyarlı ve yararlı, Türkiye Cumhuriyeti Devleti'nin yücelmesi için gururla çalışacak öğretmenler yetiştirmek.
Vizyon *Çağdaş ve demokratik toplumun gerektirdiği, duygu ve düşüncelerini özgürce ifade edebilen, temel yaşam becerilerini günlük hayata aktarabilen, yaratıcı, araştırıcı, girişimci, insan haklarına saygılı, öğrenmeye istekli, ruhsal ve bedensel yönden sağlıklı bireyler yetiştirmeyi kendine ilke edinmiş öğretmenler yetiştiren bir kurum olmak. *Öğretim elemanı kadrosunu, alanlarında en iyi olma yolunda güçlendirmek. *Ulusal ve uluslararası düzeyde proje ve makaleler üreterek, araştırma çalışmalarına katkıda bulunmak. *Toplum için iyi örnekler yaratmak ve toplumda kendi alanlarına ilgi duyanların sayısının artmasına katkı sağlayacak öğretmenler yetiştirmek.
Kabul Koşulları Kabul Koşulları Kabul Koşulları (1) Kocaeli Üniversitesi birimlerinde ön lisans ve lisans düzeyinde birinci sınıflara öğrenci kaydı, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından yapılır. Üniversiteye kayıtla ilgili işlemler, Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı tarafından yürütülür. Özel yetenek gerektiren programların sınavları ile seçme ve yerleştirme işlemleri, Yükseköğretim Kurulu kararları çerçevesinde Üniversite tarafından ilgili birimlerce yapılır. (2) Kayıt tarihi, kayıt süresi ve gerekli belgeler, Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığınca duyurulur. Kayıt için zamanında başvurmayan veya gerekli belgeleri zamanında sağlamayan öğrenciler kayıt hakkını kaybeder. Kayıt için sunulan belgelerde eksiklik veya tahrifat olduğunun belirlenmesi veya öğrencinin başka bir yükseköğretim kurumuna kayıtlı olması veya başka bir yükseköğretim kurumundan çıkarma cezası almış olması hallerinde, kesin kayıt yapılmış olsa bile kayıt iptal edilir. (3) Yurtiçi veya dışında eşdeğer programda öğrenimine başlamış bir öğrenci yatay geçiş için başvuru yapabilir. Öğrencilerin kabulü dönem başlamadan, her bir öğrencinin şartları ve başvuru yaptığı derece dikkate alınarak incelenir ve özel olarak değerlendirilir. (4) Üniversite tarafından onaylanmış ve bir anlaşma ile sınırları belirlenmiş öğrenci değişim programları kapsamında yurtdışından gelen öğrenciler bölümde İngilizce olarak verilen dersleri alabilirler. Öğrenci Türkçe dil bilgisi yeterliliğine sahipse Ders Planı`nda belirtilen herhangi bir Türkçe derse kayıt yaptırabilir.
Dereceyi Alabilme Koşulları, Kuralları Bu bölüm, yüksek öğretimde Sınıf Öğretmenliği alanında 240 AKTS kredilik birinci aşama derece sistemine tabidir. Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında Sınıf Öğretmenliği alanında Lisans derecesine sahip olunur.
Program Genel Profili Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı programında, öğrencilere alan eğitimi ve öğretmenlik mesleği bilgi ve becerilerini kapsayan dört yıllık bir lisans eğitimi verilmektedir. Öğretmenlik mesleği eğitimi uygulamaları, Milli Eğitim Bakanlığı ile YÖK işbirliği çerçevesinde Milli Eğitim Müdürlüklerince belirlenen ilköğretim okullarında 6.yarıyılda Okul Deneyimi, 7 ve 8.yarıyıllarda ise Öğretmenlik Uygulaması I ve II dersleriyle yürütülmektedir. Anabilim dalımız, öğrencilerin mesleki bilgi ve deneyimlerinin güçlendirilmesinin yanı sıra, kişisel gelişimlerini destekleyen, yaratıcılıklarını ve sosyal ilişkilerini geliştiren spor, sanat, iletişim ve kültür faaliyetlerine yönlendirilmelerini de önemsemektedir. Program mezunları İlkokul 4. sınıfa kadar sınıf öğretmeni olarak görev yapabilmektedirler. Bir kısmı ise çeşitli fakültelerde akademisyen olarak çalışabilmektedirler.
Genel Bilgi Program yarıyıl esasına dayalı toplam 8 yarıyıl ve 4 yıllık bir programdır. Program eğitim dili Türkçedir. Program, zorunlu, alan bilgisi, öğretmenlik meslek bilgisi, genel kültür ve uygulama derslerinden oluşmaktadır. Anabilim dalımızda 1 doçent, 2 yardımcı doçent, 2 öğretim görevlisi ve 1 araştırma görevlisi bulunmaktadır.
Mezunlar İçin İstihdam Olanakları Bölümün anabilim dallarından mezun olanlar, akademik kariyerlerine devam edebilirken, Milli Eğitim Bakanlığı´na bağlı devlet ve özel okullarda öğretmen olarak çalışabilmektedirler.
Sonraki Eğitim Olanakları Programı başarılı bir şekilde tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla Sınıf Öğretmenliği alanında veya bu alandan öğrenci kabul eden diğer bilim dallarında yüksek lisans ve doktora derecelerine başvuruda bulunabilir.
Mezuniyet Koşulları Mezuniyet Koşulları Mezuniyet Koşulları (1) Öğrenimlerini başarıyla tamamlayan öğrencilere, mezun oldukları fakülte, yüksekokul ile bölüm veya meslek yüksekokulu ile program adını belirten Üniversitenin diploması verilir. Diplomalara mezuniyet tarihi, diploma numarası ve mezun olduğu dönem adı yazılır. (2) Ön lisans ve lisans diploması verilebilmesi için öğrencinin genel not ortalamasının en az 2.00 olması gerekir. (3) Genel not ortalaması 3.00-3.50 olan öğrenciler onur öğrencisi, 3.5-4.00 olan öğrenciler yüksek onur öğrencisi listesine geçerek mezun olur ve bu öğrencilerin durumları diplomalarında belirtilir. (4) Diplomada fakülte için dekan ve Rektör, yüksekokul ve meslek yüksekokulu için müdür ve Rektör imzaları bulunur. (5) Diğer üniversitelerden nakil yoluyla gelen öğrencilerin lisans diploması alabilmeleri için son iki yarıyılı Üniversitede tamamlamış olmaları zorunludur.
KAZANILAN DERECE

Sınıf Öğretmenliği Lisansı

KAZANILAN DERECE SEVİYESİ

Lisans derecesi

ÖNCEKİ ÖĞRENMENİN TANINMASI

Türkiye'deki ve yabancı ülkelerdeki yükseköğretim kurumlarından Kocaeli Üniversitesine dikey veya yatay geçiş yapmak isteyen öğrenciler için "Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik" hükümleri uygulanır.

Erasmus programı kapsamında yurt dışında öğrenim gören öğrenciler için, gitmeden önce öğrenim anlaşmasındaki dersleri dikkate alınarak "tanınma belgesi" hazırlanır ve Kocaeli Üniversitesi tarafından tam akademik tanınma teyit edilir. Tam akademik tanınma yurtdışında yapılan eğitimin (sınavlar ve diğer değerlendirme şekillerinin dahil ederek) Kocaeli Üniversitesindeki karşılığı ile yer değiştirme anlamına gelir.

Sertifikaya dayanan (Informal) ve tecrübeye dayanan (Nonformal) öğrenmenin tanınması ile ilgili olarak Türkiye ve dışındaki Yükseköğretim Kurumlarında başlangıç aşamasındadır. Buna rağmen öğrencilerin kendi imkanları ile edindikleri Bilgisayar Becerileri ve Yabancı Dil Becerileri, Üniversitenin açmış olduğu muafiyet sınavları ile ölçülmektedir. Bu sınavlarda yeterli bir not alan öğrenciler, kayıt oldukları programın ilgili ders(ler)inden muaf olmaktadırlar.
PROGRAM YETERLİLİKLERİ

  • Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
  • Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
  • Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
  • Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
  • Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
  • Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
  • Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
  • Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
  • Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
  • Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
  • Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
  • Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
  • Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
  • Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
  • Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.

Anahtar/Aktarılabilir Yeterlilikler

  • Bilgi ve görüşlerini yazılı ve sözlü aktarabilme.
  • Bilgi ve becerileri eleştirel bir anlayışla değerlendirebilme.
  • Bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme.
  • Birlikte çalışmaya yatkın olabilme.
  • Öğrenmeyi öğrenebilme ve yönetebilme.
  • Dijital (bilgi ve iletişim teknolojileri) yetkinliği kullanabilme.
  • Meslek çevresiyle iletişim kurabilecek düzeyde bir yabancı dili kullanabilme.
  • Bilimsel etik kuralları benimseme ve uyma.
  • Düşüncelerini eyleme dönüştürme amacıyla inisiyatif alarak, girişimde bulunabilme.
  • Bilimsel araştırma bilgi ve becerisini kullanabilme.
  • Bir çalışmayı yönlendirebilme ve yönetebilme
  • Toplumsal ve kültürel değerleri gözetebilme.
  • Konularda çoklu bakış açılarını kullanabilme.
  • Matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojiyi kullanabilme.
  • Bireysel gelişimine katkı sağlayabilecek alanlarda (sanat, spor, v.b) kendini ifade edebilme.
TEMEL ALAN/TYYÇ İLİŞKİSİ
Temel Alan Program Yeterlilikleri Ulusal Yeterlilik Çerçevesi
1Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar. 2Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır. 3Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 4Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır. 5Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır. 6Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 7Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir. 8Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar. 9Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar. 10Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır. 11Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır. 12Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar. 13Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar. 14Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir. 15Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BİLGİ
Kuramsal, Olgusal		 1Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BİLGİ 1: Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BİLGİ 1: Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 		1Having theoretical and practical knowledge supported by coursebooks with up-to date information, practice equipments and tools and other resources at advanced level. BİLGİ
Kuramsal, Olgusal
2Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BİLGİ 2: Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 		   
3Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BİLGİ 3: Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 		   
4Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BİLGİ 4: Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 		   
5Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BİLGİ 5: Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 		   
6Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BİLGİ 6: Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. 		   
 
BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı		 1Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BECERİLER 1: Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BECERİLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		1Using advanced level of field specific theoretical and practical knowledge. BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı
2Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BECERİLER 2: Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BECERİLER 2: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. 		2Interpreting and evaluating the data, and specifying, analyzing the problems, developing proof and research based solution suggestions by using the knowledge and skills gained in the field.
3Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BECERİLER 3: Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 		   
4Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BECERİLER 4: Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 		   
5Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BECERİLER 5: Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 		   
6Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
BECERİLER 6: Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 		   
 
YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği		 1Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 1: Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		1Conducting an independent study at advanced level. YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
2Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 2: Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 		2Undertaking responsibility in the solution of complicate and unexpected problems encountered in field practices.
3Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 3: Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 3: Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 		3Planning and managing activities regarding the progress of subordinating staff within the framework of a project.
YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği 		1Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 1: Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 		1Assessing the advanced level of knowledge and skills gained in the field with a critical point of view. YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
2Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 2: Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		2Determining learning requirements and managing his/her learning.
3Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 3: Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 3: Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. 		3Developing a positive attitude towards life long learning.
4Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 4: Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. 		   
YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik		 1Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 1: Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 		1Informing related people or instutitions in field specific issues; conveying opinions and solution suggestions regarding the field specific problems both in written and oral ways. YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
2Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 2: Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 		2Sharing field specific opinions and solution suggestions by supporting them qualitative and quantitative data with experts or nonexperts.
3Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 3: Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 		3Organizing and implementing projects and activities for the social environment s/he is involved with an awareness of social responsibility.
4Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 4: Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 4: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 		4Following the advances in the field and communicating with collegues by having proficiency in one foriegn language at least in Common European Framework B1 level.
5Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 5: Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 5: Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. 		5Using computer software skills at least at advanced level as specified by European Computer Driving Licence , along with using information and communication technologies as required by the study field.
6Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 6: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 		   
7Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 7: Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 		   
8Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 8: Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. 		   
YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik		 1Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 1: Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 		1Considering social, scientific, cultural and ethical values in field specific data collection, interpretation, implementation and in announcement of the results. YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
2Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 2: Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 		  PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 		2Having social consciousness in the univeralism of social rights, social justice, quality culture and protection of cultural values and environment, occupational health and safety issues.
3Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 3: Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 		   
4Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 4: Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 		   
5Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 5: Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 		   
6Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 6: Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 		   
7Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanının gerektirdiği kuramsal bilgileri kavrar.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 2: Öğretimi tasarlarken disiplinler arası yaklaşımı kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 3: Öğrenme-öğretme sürecinde dersin hedeflerini ve öğrenci özelliklerini dikkate alarak öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 4: Dersin hedeflerine uygun tanımlayıcı, biçimlendirici ve değer biçme türündeki ölçme-değerlendirme yöntemlerini kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 5: Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun bir biçimde kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 6: Bir yabancı dili kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 7: Alanında yapılan ulusal ve uluslararası yayınları mesleki gelişimi açısından değerlendirir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 8: Bilimsel, teknolojik, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlik ve proje tasarlar.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 9: Eğitimin sürecinin her aşamasında paydaşlar ile iş birliği yapar.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 10: Üstbiliş, problem çözme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç gibi düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 11: Dijital bir okuryazar olarak medya, bilgi ve iletişim teknolojilerini meslek hayatında kullanır.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 12: Meslek hayatında, demokrasi ve insan haklarına; etik, milli, kültürel ve evrensel değerlere; ulusal ve uluslararası hukuk kuralları ile yasa ve yönetmeliklere uyar.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 13: Bilim, teknoloji, toplum, çevre ve ekonomi arasındaki etkileşimi kavrar.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 14: Çevresel, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirliğe değer verir.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		    PY 15: Yaşam boyu öğrenmenin kişisel ve mesleki gelişiminde olumlu bir rolü olduğunu düşünür.
YETKİNLİKLER 7: Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. 		   
DERS LİSTESİ
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Eğitim Fakültesi / Sınıf Öğretmenliği Programı
2026/2027 Eğitim Öğretim Yılı DERS LİSTESİ
  
 
1. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0901277 SNF181 Çevre Eğitimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
0901278 SNF183 İlkokulda Temel Fen Bilimleri 1 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
0901279 SNF182 Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509059 EGT513 Eğitim Tarihi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509067 EGT101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509068 EGT103 Yabancı Dil 1 Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509083 EGT111 Eğitim Bilimlerine Giriş Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
9509084 EGT107 Bilişim Teknolojileri Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 4 0 0 4 4 4
9509085 EGT105 Türk Dili 1 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
1. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
2. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0901280 SNF184 İlkokulda Temel Fen Bilimleri 2 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
0901281 SNF185 İlkokulda Temel Matematik Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
0901282 SNF186 Uygarlık Tarihi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
0901283 SNF103 Okullarda Gözlem Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 1 2 0 3 2 7
9509070 EGT102 Atatürk İlkeleri ve İnkilap Tarihi 2 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509071 EGT104 Yabancı Dil 2 Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509086 EGT106 Türk Dili 2 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509124 EGT114 Eğitim Psikolojisi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9912002 KYP102 Kariyer Planlama Zorunlu Ders Türkçe Kariyer Planlama D 2 0 0 2 2 0
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
2. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
3. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0901284 SNF281 Fen Bilimleri Laboratuvar Uygulamaları Zorunlu Ders Türkçe Teori+Uygulama D 1 2 0 3 2 4
0901285 SNF282 Çocuk Edebiyatı Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509087 EGT311 Sınıf Yönetimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
9509091 EGT211 Öğretimi Planlama ve Uygulama Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 15
9509075 EGT715 Türk İşaret Dili Genel Kültür Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509077 EGT545 Sanat ve Estetik Genel Kültür Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509078 EGT222 Medya Okuryazarlığı Genel Kültür Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9511001 SBA101 Bağımlılık ve Bağımlılıkla Mücadele Genel Kültür Seçmeli I Türkçe Bağımlılık D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 3
9509088 EGT500 Meslek Etiği Meslek Bilgisi Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509096 EGT795 Eylem Araştırması Meslek Bilgisi Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0901287 SNF284 Çocukta Sosyal Beceri Öğr. Alan Eğitimi Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
0901288 SNF285 Türk Tarihi ve Kültürü Alan Eğitimi Seçmeli I Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0901286 SNF283 Okul, Aile ve Toplum Meslek Bilgisi Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509045 EGT523 Kapsayıcı Eğitim Meslek Bilgisi Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509112 EGT237 Öğrenme Güçlüğü ve DEHB Meslek Bilgisi Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
3. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
4. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
9509089 EGT314 Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509110 EGT200 Sosyal Sorumluluk Uygulamaları Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 1 2 0 3 2 3
9509122 EGT213 Öğretim Teknolojileri Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509123 EGT313 Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 15
0901292 SNF288 Geleneksel Çocuk Oyunları Alan Eğitimi Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
0901293 SNF289 İlkokullarda Alt. Eğt. Uyg. Alan Eğitimi Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0901265 SNF351 İlkokul Programı Alan Eğitimi Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
0901289 SNF286 İlkokulda Drama Alan Eğitimi Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
9509063 EGT539 Bilim Tarihi ve Felsefesi Genel Kültür Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509073 EGT719 Beslenme ve Sağlık Genel Kültür Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509095 EGT705 Finans Okuryazarlığı Genel Kültür Seçmeli II Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 3
0901318 SNF290 Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim Meslek Bilgisi Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509107 EGT300 Kaynak Tarama ve Rapor Yazma Meslek Bilgisi Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
4. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
5. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0901294 SNF385 İlkokuma ve Yazma Öğretimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 1 0 3 3 5
0901295 SNF381 Fen Bilimleri Öğretimi 1 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
0901296 SNF383 Hayat Bilgisi Öğretimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 5
0901297 SNF382 Matematik Öğretimi 1 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 18
0901290 SNF287 İlkokulda Yabancı Dil Öğretimi Meslek Bilgisi Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509021 EGT214 Bilimsel Araştırma Yöntemleri Meslek Bilgisi Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0901300 SNF387 İlkokulda Felsefe Eğitimi Alan Eğitimi Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
0901301 SNF388 Düşünme Becerileri Eğitimi Alan Eğitimi Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0901298 SNF384 Eğitimde Oyun ve Oyunlaştırma Meslek Bilgisi Seçmeli V Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
0901299 SNF386 Fen Bilimlerinde Özel Konular Meslek Bilgisi Seçmeli V Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509047 EGT516 Mikro Öğretim Meslek Bilgisi Seçmeli V Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509076 EGT529 Müze Eğitimi Meslek Bilgisi Seçmeli V Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509126 EGT112 Eğitim Felsefesi Meslek Bilgisi Seçmeli V Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
5. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
6. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0901302 SNF391 Türkçe Öğretimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 5
0901303 SNF392 Oyun ve Fiziki Etk. Öğretimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
0901304 SNF393 Fen Bilimleri Öğretimi 2 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
0901305 SNF394 Sosyal Bilgiler Öğretimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 5
0901306 SNF395 Matematik Öğretimi 2 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 22
0901308 SNF397 Karakter ve Değer Eğitimi Alan Eğitimi Seçmeli V Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509044 EGT511 Eleştirel ve Analitik Düşünme Alan Eğitimi Seçmeli V Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
0901307 SNF396 Konu Alanı Ders Kitabı İnc. Meslek Bilgisi Seçmeli VI Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509054 EGT510 Eğitimde Proje Hazırlama Meslek Bilgisi Seçmeli VI Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509108 EGT790 Harmanlanmış Öğrenme Meslek Bilgisi Seçmeli VI Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 4
6. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
7. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0901309 SNF485 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 5
0901310 SNF483 İlkokulda Müzik Öğretimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 5
9509090 EGT413 Özel Eğitim ve Kaynaştırma Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 4
9509092 EGT411 Öğretmenlik Uygulaması 1 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 6 0 8 5 8
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 22
0901313 SNF444 Trafik ve İlkyardım Genel Kültür Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
0901314 SNF486 Yaratıcılık ve Geliştirilmesi Genel Kültür Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509102 EGT410 Hak ve Demokrasi Genel Kültür Seçmeli III Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 3
0901311 SNF481 İlkokulda Okul Dışı Öğrenme Ortamları Alan Eğitimi Seçmeli VI Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 5
0901312 SNF482 Risk Altındaki Çocuklar ve Eğitimi Alan Eğitimi Seçmeli VI Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 5
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 5
7. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
8. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
0901315 SNF487 İlkokulda Görsel Sanatlar Öğretimi Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 5
0901317 SNF489 Mezuniyet Portfolyosu Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 1 3 0 4 3 6
0901319 SNF527 Karşılaştırmalı Eğitim Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
9509093 EGT412 Öğretmenlik Uygulaması 2 Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 6 0 8 5 8
9509125 EGT414 Okullarda Rehberlik Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 4
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 27
0901316 SNF488 Zeka Oyunları Genel Kültür Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509066 EGT708 İnsan İlişkileri ve İletişim Genel Kültür Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
9509116 EGT202 Afet Eğitimi Genel Kültür Seçmeli IV Türkçe Teorik D 2 0 0 2 2 3
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 3
8. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
SINAVLAR, ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Sınavlar, ölçme ve değerlendirme Kocaeli Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği esas alınarak yürütülür. Sunulan dersin içeriğine göre ve ilgili öğretim elemanı tarafından bilgi formunda belirtilmek koşulu ile ara sınav, final, kısa sınav, sunum, ödev, proje, portfolyo, uygulama gibi değişik ölçme araçları bu sürece dâhil edilebilir. Bu araçların başarıya etkisi %30 ile %70 arasında değişebilir. Bir öğrencinin final sınavına girebilmesi için teorik derslerde %70, pratik derslerde ise %80 devam zorunluluğunu yerine getirmiş olması önkoşulu aranmaktadır. Başarı notu, yarıyıl içi çalışmaları ve final notu esas alınarak saptanır. Devam zorunluluğunu bir kez yerine getiren öğrencinin o dersten kalması durumunda tekrar devam zorunluluğu aranmaz. Fakültenin ilgili kurulu tarafından kabul edilen geçerli bir mazereti olan öğrenciler için mazeret sınavı uygulanır. Daha detaylı bilgi için, ders listesi sayfasından derslere tıklayınız.

Harf notlarının 100 puan üzerinden karşılıkları ve katsayıları aşağıda gösterilmiştir.

Puan Başarı Notu Katsayı Başarı Durumu
90-100 AA 4 Başarılı
80-89 BA 3.5 Başarılı
75-79 BB 3 Başarılı
70-74 CB 2.5 Başarılı
60-69 CC 2 Başarılı
50-59 DC 1.5 Koşullu
40-49 DD 1 Başarısız
30-39 FD 0.5 Başarısız
0-29 FF 0 Başarısız
  D 0 Devamsız
  N 0 Girmedi
  E 0 Eksik
  G 0 Geçer
  K 0 Kalır
  S 0 Süren Çalışma
 
 
Umuttepe Yerleşkesi 41001 - İzmit/Kocaeli
Phone: +90 (262) 303 12 01 - 02 Fax: +90 (262) 303 12 03
http://www.kocaeli.edu.tr E-Mail: ogrenci@kocaeli.edu.tr